男孩子雖不象女孩子那麼嚴格，也要通過實例和模仿接受細緻的習慣訓練。「學了」習慣之後就不能有任何違反。青年期以後，在他生活中的一個重要領域主要是靠他自己的主動性。長輩從不教他求愛的習慣。家庭禁止一切公開表現性愛的行動。而且，九歲或十歲時起，沒有親屬關係的男童與女孩之間就完全不同席。日本人的理想是雙親要在男孩確實對性感興趣之前，為他訂下婚約。因此，男孩接觸女孩的態度最好就是「害羞」。農村的人常常用這個話題取笑男孩子，使他們總是「害羞」。但男孩子仍然設法學。過去，甚至最近，在偏僻的農村，許多姑娘，有時是大多數，在出嫁之前就已懷孕。這種婚前的性經驗是不屬於人生大事的「自由領域」。父母議婚時也不在乎這些事。但是今天，就象須惠村一位日本人對恩布里博土講的那樣，甚至連女傭人都受到教育，知道必須保持貞潔。進入中學的男孩子也嚴禁與異性有任何交往。日本的教育和輿論都在竭力防止兩性在婚前的親密交往。日本的電影把那些對年輕婦女隨便表示親昵的青年看作是「壞」青年，而所謂「好」青年則指那些對可愛的少女，採取一種在美國人看來是冷酷、甚至粗野態度的青年。對女人表示親昵，就意味著這位青年「放蕩」，或者是追逐藝妓、娼婦、咖啡女郎的人。到藝妓館是學習色情艷事的「最好」方法，因為「藝妓會教你，男人只需悠然旁觀。」他不用顧慮自己笨手笨腳，也不指望與藝妓發生性關係。但是，日本青年能到藝妓館去的人並不很多。多數青年是到咖啡館去看男人怎樣親昵女人。但是，這種觀察與他們在其它領域的訓練不是同一類型。男童有很長時間擔心自己笨拙。性行為是他們生活中無需由值得信任的年長者親手指導而學會的極少數領域之一。有地位的家庭在年輕夫婦結婚時會交給他們《枕草子》①和繪有各種姿態的畫卷。正如一位日本人說的：「看書就可以學會。好比庭園佈置，父親並不教導如何佈置日本式庭園，但你上了年紀就會學會這種嗜好。」他們把性行為和園藝都看作到時候看書就會，這很有趣，雖然日本大部分青年是通過別的辦法學習性行為。但不管怎麼說，他們不是靠成年人的細緻教導。這種訓練上的差異使青年深深相信，性屬於另一領域，與人生大事無關，從而無需由長輩親自指教、嚴格訓練以培養習慣。這是一個可以自行掌握以求滿足的領域，儘管他惴惴不安，常感迷惑。這兩個領域有不同的規則。男子結婚後完全可以毫無顧忌地在外面享受性的歡樂，這樣作毫不會侵犯妻子的權利，也不會威脅到家庭關係。

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