我上中學的時候，音樂的才能給了我許多機會，使我成了學校的「明星」。學校每次演出，都有我演奏鋼琴的節目，我有時還作曲。這樣我就出了名，自己也覺得很不一般。大學裡有來自世界各地的學音樂的學生。有一個瑞士來的學生彈起鋼琴來几乎無懈可擊，技藝非常純熟；還有一個從俄國來的學生鋼琴也特別出色。我慢慢地明白了：這裡不是中學了，我在這裡沒有什麼出眾之處。我對於音樂既不如別人那樣崇高的熱愛，並無強烈的獻身精神，也沒有別人那種嫻熟的技巧和出色的才幹。過了兩年，我終於認識到：自己在音樂上只是一個平庸之才。我不顧父母的竭力勸阻和強烈反對，自己拿定主義，我作出了離開音樂學院的決定。我並不為已經花費了兩年的時間而懊悔。我認識到音樂不是我想從事的事業，我僅僅用了兩年，而沒有用掉我的半生甚至畢生的時間，這還是明智的。

我開始探求自己到底想要幹什麼，但是並沒有真正懂得和做到獨立自主，而仍舊依賴別人為我作出選擇。我有個朋友是學經濟的，他喜歡同我一起讀書，希望我走他的路，我就改學了經濟。但我對經濟瞭解得很少，上課時總是搞不懂甚至想把枯燥無味的課本扔到教授身上……最後，我不想硬着頭皮學下去，因為它不是我要干的事業。

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後來，我嘗試去幹另一個朋友所幹的事業。因為我喜歡給自己設計服裝式樣，有一年夏天還做過運動服裝的設計師。

於是，我又決定去搞服裝設計，做服裝生意……我就這樣多次改變了計劃，每次都是聽了參謀的話，他們很滿意，但我卻沒有找到自己的位置。

我是在作了許多愚蠢的決定，經過了許多嘗試的失敗後，才偶然學了心理學，我終於找到了到底幹什麼能使我心花怒放、精神振奮的事業。這就是我喜歡的心理學研究工作。我在心理學課堂上發言的時候，教室裡常常特別安靜，因為我說話的時候，大家都在靜聽，這使我感到驚異。除了我的家人和密友之外，平常我說話似乎沒什麼人很注意地聽。我受到了鼓舞，勤奮攻讀。我開始到醫院實習。給幾個得了精神病的孩子治病的時候，有一個孩子打了我一耳光，另一個孩子揍了我。當時我想：「我這是為了什麼呢？準是瘋了！」

回顧自己走過的路，我心中十分慶幸。作為一個心理醫生，幫助人們去過比較富有成果的生活，給我的生命帶來了很大的意義和明確的目標。然而，我的成功是不斷探索、嘗試、失敗和幻想的結果。

一般認為，人格是個人所以為人的各種行為、品性的總和，它是一個整體概念，又具有個人獨特的傾向性。從整個人類社會歷史的發展角度說，人格是通過人類社會的發展，通過社會化而獲得的，它是人的存在、稟賦、能力、個性等的組合體，人們又以此為基礎而追求現實和理想的統一。人們都希望有健全的人格，使自我得到真正的實現，得到全面的發展，從而得到最大的幸福。一個企業經營者，不更應該如此嗎？

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健全的人格是健康、成熟的人一般都可以具有的。按照人格心理學家阿爾波特的看法，健全人格有如下特點：

自我擴展的能力。健康成人參加活動的範圍很廣，他們有許多朋友、許多愛好，並且在政治、社會或宗教活動方面頗為積極。

與他人熱情交往的能力。健康成人能與別人建立聯繫而沒有佔有慾或嫉妒心。他們有同情心，能容忍自己與別人在價值觀和信念上的差別。

情緒上有安全感和自我認可。健康成人能忍受生活中不可避免的衝突和挫折，經得住種種不幸的遭遇。他們對自己有一種積極的意向，這和那些充滿了自卑和自我否定的不成熟的人截然不同。

表現出具有現實性的知覺。健康成人看待事物是根據事物的實際情況，而不是根據秘書所希望的那樣去看待事物。這種人在評價情境時是明白清楚的，表現出好的知覺。

具有自我客體化的表現。健康成人對自己的所缺和所有都十分清楚，他們知道現實的自我和理想的自我之間的差別，也知道自己怎樣看待自己和別人怎樣看待自己之間的差別。

有經久一致的人生哲學。健康成人有一種一致的定向，為一定的目的而生活，有一種主要的願望。

阿爾波特的研究是很有價值的，其理論觀點現在已為多數學者所肯定和採納。

綜合起來說，健全人格須是一個人在生理、心理、社會化、真、善、美等方面都得到良好的、協調一致的發展，從而塑造出一個完整的自我。這樣的人，是自我積極進取的人，能真實地表現出來自我。

人格的健全所包括的方面和性質是很多的，但是並沒有絶對的標準和絶對的規定。在不同的社會、不同的時代、不同的民族、不同的階級那裡，人格健全的標準和規定是變化着的，與人和社會的發展水平、狀況風俗習慣等密切相關。人格，說到底，就是怎樣「做人」的問題。

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