其三，是人的發展需要。人要不斷地發展自己的體力和智力，以適應改造客觀世界和健全自身的需要，其中包括學習知識和技能的需要，開發智建和創造能力的需要，健康身體的需要等。人不僅是享受的動物，更是創造性的動物。唯物史觀認為，創造性地活動的需要即表現和發展自己的生命力——智力和體力的需要，這是享受更高級的需要，是人的最高層次的需要。這裡的着眼點是人而不是物，是創造而不是享受。

美國現代人文主義心理學家馬斯洛把人的需要從低級到高級排列為七個層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、求知需要、求美需要、自我實現的需要。他把自我實現的需要看作是人的最高層次的需要。他認為，人都有發展或成長的趨勢，成為探索真理的、有創造力的、有美好願望的人；對於這種自我實現的需要來說，人的其他一切需要都「可以看作是達到一個終極目的的手段。」。馬斯洛所說的人的自我實現的需要類似於前面所講的人的自我發展的需要。發展人的生命力，進行創造性實踐活動是人的本質力量的實現，因而也是人通過對象化活動實現自我的表現。例如，作家勤於寫作，畫家樂於繪畫，科學家潛心研究，技術工人努力攻克技術難關，他們專心致志地從事自己的工作，在精神上感受到極大的幸福。而有些人沒有崇高的目標和遠大的理想，他們就會感到精神空虛，使自己的青春年華虛度。

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人以其需要的無限性和廣泛性區別于其他一切動物。動物受到自然和機體的限制，因而其需要是狹隘的、有限的。人因其創造性的實踐活動，創造了豐富多采的需要，就其發展趨勢來說是廣闊的。隨着生產力的發展，人的物質需要的實現將越來越有保證，其結構將趨向豐富化、優質化；人的精神需要將會變得越來越強烈，趨向于大量化、高雅化。

總之，在創造性的實踐活動過程中，人的需要不断發展，並不斷產生新的需要；而人的需要的不断發展和新的需要的不斷產生又推動着人的創造性實踐活動水平的不斷提高；人的創造性實踐活動水平的不斷提高，將會滿足不断發展的需要和新產生的需要，從而把人類的物質生活和精神生活不斷推向幸福的新境界。

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人是有思想的高級動物，人的實踐活動是在認識指導下進行的。進行創造性的實踐活動需要有創造性的思維。研究創造性思維對於開拓創造性的實踐活動具有決定意義。

創造性思維是一種具有開創意義的思維活動。對此可以從狹義和廣義兩個方面去把握。狹義的創造性思維，是指在探明未知的認識過程中，能提出新理論、形成新觀念、創造新方法的思維活動。它不僅強調思維成果的獨創性，而且重視其思維成果在社會發展過程中的重大影響。例如，傑出的思想家提出的重大新理論，傑出的政治家提出的重大新觀點，傑出的科學家發明的重大新技術，這些對於社會歷史發展具有重要的指導意義和巨大推動作用的思維活動就是創造性思維。廣義的創造性思維，是指在思維過程中，沒有有效方法可以直接運用，不存在確定規則可以遵循的那些思維活動。也就是說，在實踐活動中，凡是想別人所未想，做別人所未做、敢於破舊立新的思維活動，都屬創造性思維活動，它強調的是能克服常人、前人所克服不了的困難，解決常人、前人所解決不了的問題，在實踐活動中有新的見解、新的發現、新的突破。總之，只要不是重複已有的結論，模仿已有的方法，而是在原有的結論和方法的基礎上作出了新的的獨創，新的結論，用新的方法分析和解決了新的問題，都是創造性思維。

不僅在科學領導中那些重大的發現和發明過程中需要創造性思維，就是在人們日常的政治、經濟、生產、教育、藝術等活動也需要創造性思維。因此，創造性思維對人們的實踐活動具有普遍意義。

創造性思維是一種需要人們付出艱巨勞動，運用高超能力的思維活動。這是因為，人們要獲得一項創造性思維的成果，往往要經過長期的觀察、艱辛的探索、潛心的研究，並且要經過多次挫折失敗的反覆過程。創造性思維能力要經過長期的知識學習和積累、智能的開發和訓練、素質的提高和磨礪才能具備。

與常性思維相比較，創造性思維具有自己的特點，主要是：

獨創性。創造性思維的特點在於創新，它在思路的探索上、思維的方式方法上和思維的結論上，那獨具卓識，能提出新的創見，作出新的發現，實現新的突破，具有開拓性和獨創性。常規性思維是遵循現存常規思維的思路和方法時進行思維，重複前人、常人過去已經進行的思維過程，思維的結論屬於現成的知識範圍。人生思維所要解決的是實踐中不斷出現的新情況、新問題。常規性思維所要解決的是實踐中經常重複出現的情況和問題。注意觀察研究，可以看到我們周圍有兩種類型的人：一種是不加分析的接受現有的知識和觀念，思想僵化，墨守陳規，安於現狀。這種人既無生活熱情，更無了創新意識。另一種是思想活躍，不受陳舊的傳統觀念的束縛，注意觀察研究新事物。這種人不滿足於現狀，常常給自己提出疑難問題，勤於思考，積極探索，敢於創新。我們應該學習後一種人，培養和鍛鍊創造性思維的能力。

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