菊花與劍 P 157 目錄
作者 班尼迪
在日本家庭裡，孩子學會走路後，就會做各種惡作劇。例如用手指捅破窗紙，掉在地板中間的火爐裡等等。大人對這些不滿意，就誇大室內的危險，說踩……
菊花與劍 P 158 目錄
作者 班尼迪
用這種譏笑的辦法敦促孩子早點成人，不只限於斷奶。從孩子能聽懂說話起，任何場合都用這些方法。例如當男孩哭鼻子時，母親就會說「你又不是個女……
菊花與劍 P 159 目錄
作者 班尼迪
這種嘲弄之所以會在二至五歲的孩子心靈中引起更大的恐慌，是因為家庭確實是安全與自在的天堂。父親與母親之間，無論在體力上還是在感情上都有明……
菊花與劍 P 160 目錄
作者 班尼迪
哥哥和姐姐都奉命要寵愛弟妹。日本幼兒在媽媽生下另一個孩子時，會充分地感到被「奪寵」的危險。失寵的孩子很容易聯想到自己時常親呢的母乳和母……
菊花與劍 P 161 目錄
作者 班尼迪
日本人訓育孩子，除訓誡與嘲弄之外，另一個重要的手段是轉移孩子的注意力，甚至隨時給孩子吃糖果也被認為是轉移注意力的辦法之一。隨著孩子接近……
菊花與劍 P 162 目錄
作者 班尼迪
除了上述對付調皮孩子的各種辦法以外，還有很多習慣，培養孩子具有必要的身體技能。他們十分強調教師要手把手地教孩子如何動作，孩子則必須老老……
菊花與劍 P 163 目錄
作者 班尼迪
除上層階級外，孩子在上學以前就與附近的孩子們一起自由玩樂。在農村，孩子們不滿三歲就開始有小小的遊戲集團。甚至在鄉鎮和城市裡，他們也在行……
菊花與劍 P 164 目錄
作者 班尼迪
對超自然神靈的態度，孩子們是在家裡學的。神官和僧侶並不「教」孩子。一般說來，孩子有組織地接觸宗教只是在民族節日或祭日，同其他參拜者一起……
菊花與劍 P 165 目錄
作者 班尼迪
男孩入學二、三年之後，才真正開始訓練，把他們納入成年人那種謹慎的生活模式。在這以前，孩子學習控制身體。如果太淘氣，就「治療」他的淘氣，……
菊花與劍 P 166 目錄
作者 班尼迪
正如傑佛裡·格拉所論述：「值得大書特書的是，從社會學角度看來，上述種種約束達到了極不尋常的程度。在有大家族或其它宗派集團活動的大多數社……
菊花與劍 P 167 目錄
作者 班尼迪
男孩子在懂得「自重」和「對社會的情義」之時，還不能說已懂得日本男子應負的全部義務。日本人說：「男童從十歲起開始學習‘對名分的信義’。」……
菊花與劍 P 168 目錄
作者 班尼迪
那些沒有升入中學的少年，在軍隊訓練中也有同樣的體驗。在平時，每四個青年便有一人被征當兵。而且，二年兵對一年兵的侮辱，遠比中學裡高年級生……