「……天才青年……曲折的深刻的傳寫出來……實在能夠感動人。」（這些使我苦笑的話）當我低下頭去寫《遙夜》，思量換那天一頓午飯時，萬沒想到會引起先生注意，指出來作為一個學生代表作品的例子，且加上這些夠使我自省傷心的話！
「替社會成什麼事業，」這些是有用人做的。我卻只想把自己生命所走過的痕跡寫到紙上。
一九二五年五月八日作

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第三部分 從文「文化大革命」家書選第24節 給在工廠的次子夫婦之一

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虎虎之佩：得近信，得知一部分紅紅情形。婆婆、姑姑均充滿興趣。希望常有信談談，特別是婆婆，想要知道孫女寶貝一切！你們日常生活也想知道知道。大伯為買了些小兒畫，已另外寄來。這裡無什麼新出版的，將來或去小黑妮家、慶慶家收羅收羅，抄抄兩個小家，也許尚可得到些果實！咳嗽川貝母粉沖糖水吃好，虎虎可試試看，有效驗。
北京已快到「綠遍郊原」時，爐子尚未撤去。奪權反覆多，糾紛多。因為有些事從感情出發，用「原則」來代感情，得有一個較長學習過程，或一年半載，或三年五載也說不定！機關工廠不比學校，學校問題或許「易放易收」。機關工廠情形比較雜，不大能放，放了也不易收。學校中聽說已解放了許多教書的，停止強迫勞動等等。即當權派中黨委（成員），也有半解放聽之在群眾中看看聽聽的，準備下一階段斗批改。照這樣子，則斗批改亦可望如過去整風方式進行，講道理，談事實，正常進行各事。也比較解決問題。因為即奪權，也不會讓同學去作教授，事實上教不了。機關情形不相同，有些人「幻想」可能比較大，而「能力」卻又比較小。有些「權」和「能」是一件事，有了權，也就有能，如許許多多主任、處、科長。有些事又非有真正工作能力經驗本事不可，不是什麼人都拿得起來。因此不免複雜一些，也麻煩得多。或正在上面商討商討之中，可能會有鬥爭，有較激烈的「路線」、「方向」、「方法」、「策略」之爭，過一些時間，必可明白一部分……

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