「首先，我們玩了一次你的『現金流』遊戲，然後我們就如何明智地使用金錢的問題進行了一次長談。之後我給了他一張《華爾街日報》的訂閱單，以及一些關於股票市場的書籍。」
「接下來呢？」我問，「你的方法是什麼呢？」
「我告訴他這3000美元歸他所有了，但他不能直接用它來購買汽車，他可以用這筆錢來買賣股票，也可以尋找他自己的股票經紀人。而一旦他把這3000美元增值到6000美元，就可以用掙到的3000美元去買汽車，而我當初給他的300O美元仍要用在他上大學的支出上。」
「那麼，結果怎麼樣？」我問。

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「開始在交易中他很幸運，但幾天之後他就把掙到的錢全賠光了，接下來他真正開始感興趣了。今天，我想他可能已經損失了2000美元，但他的興趣更大了，不僅讀完了我買給他的所有書籍，還到圖書館去閱讀更多的書。他如饑似渴地閱讀《華爾街日報》，關注市場指標，看哥倫比亞全國廣播公司的節目而不是從前愛看的音樂電視。現在他只剩下1000美元了，但他的興趣和學習勁頭沖天。他知道如果自己賠光了那筆錢，他就不得不再多步行兩年，可他似乎並不在意這些了，他甚至看起來對獲得一輛汽車也不那麼感興趣了，因為他發現了一項更有趣的遊戲。」
「要是他賠光了所有的錢怎麼辦？」我問道。
「如果碰到難關，那就得跨過去。我寧可他現在賠掉一切而不願等到他像我們這樣的年齡時再去冒險賠光一切。而且，我想這是我用於教育他的所有錢中效果最好的3O00美元，他從中學到的知識將使他受益終身。他還似乎對金錢的獲得和力量產生了新的尊重，我想他不會再大手大腳花錢了。」

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