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孟子    P 80


作者:孟子
頁數:80 / 89
類別:國學

 

孟子

作者:孟子
第80,共89。
莫說本來是王子的人氣度與一般人不一樣,就是原本為平民 老百姓,甚至出身苦寒低賤如替人看牛放羊的朱元璋,一旦地位 改變,做了天子,那氣度與精神風貌也會變若天上地下,這就叫 做「居移氣」。
當然,有所影響,有所改變並不意味着主體自身完全不起作 用,像「環境決定論」者所認為的那樣,人完全是周圍環境的奴 隷。事實上,我們也看到,有不少後來做了皇帝,貴為天子的人, 怎麼也改不了早年做平民,做農民時的習性和脾氣,甚至一些特 殊的喜好,這就是主體自身的能動性在起作用。用一句通行的話 來說,也可以叫做「江山易改,本性難移」。
所以,一方面,環境地位對人的氣質、氣度的確具有很重要 的影響,但另一方面,主體自身的作用也不可忽視。   就以孟子在這裡的意圖來說,他之所以喟然而嘆「大哉居乎!」 強調「其居使之然也’,其實是為了推出“況居天下之廣居者乎」 一句話來,要求大家「居天下之廣居,立天下之正位」,(滕文 公下》)處在「仁」的地位上。而要做到「居天下之廣居,立天下 之正位」,選擇「仁’的地位,離開主體自身的作用能行嗎?這正 如孔子所說:“里仁為美。擇不處仁,焉得知?」(《論語·里仁》) 一方面,要居住在有仁厚風氣的地方纔好,但另一方面,「擇不處 仁,焉得知?」還是離不開主體的選擇作用。
我們在這裡再一次看到孟子的確是「祖述仲尼之意」,本意與 孔子「里仁為美」一章的表達方式雖然完全不同,但其思想卻是 一脈相承而貫通的。「孔家店」的大小老闆前後相隔百年,其配合 卻是非常默契,後世之所以用「孔孟之道」合稱二人學說,正是 體現了這種相互合拍。當然,所謂配合默契,所謂相互合拍,其 主動的方面都只可能是生於其後的孟子了。在孔子自己,可不知 道在他的身後還會有這樣一個深得他的意旨甚至超過顏回的「私 淑弟子」,而如果他真的有什麼「聖靈」可知,那還不知道有多麼 欣慰哩,起碼是可以抵消他奔走列國,「纍纍如喪家之犬」的勞頓 和遺憾了吧。


  
回到正題上來,無論是孟子本章,還是孔子「里仁為美」的 一章,都既可以作為我們進行社會學研究、歷史人物研究的參考, 又可以作為教育學研究的資料,對於學校教育,尤其是家長對子女的培養和教育具有非常重要的指導意義。
養而不愛如養豬
【原文】
孟子曰:「食①而弗愛,豕交之也;愛而不敬,獸畜之也。恭敬者,幣之未將②者也。恭敬而無實,君子不可虛拘。」
【註釋】


  
①食:動詞,使之食,引申為奉養。②幣:指禮物。將;送。
【譯文】
孟子說:「只是養活而不愛,那就如養豬一樣;只是愛而不恭 敬,那就如養鳥兒養愛犬等畜生一樣。恭敬之心是在送出禮物之 前有了的。徒具形式的恭敬,君子不可虛留。」
【讀解】
「養而不愛如養豬,愛而不敬如養狗。」
這兩句話對於我們在奉養老人時具有特別的警醒作用。
一方面,我們常常看到新聞媒介報道各種各樣的對老人大不 敬行為,不僅是不敬,甚至連贍養的應盡職責都不願意盡到。而 在孟子看來,不僅應該贍養,而且應該滿懷愛心,恭敬有禮地贍 養。如果不是這樣,那你贍養老父老母也就和養豬養狗差不多了。 你的老父老母如豬狗,你自己不也是豬狗一樣沒有人性的了嗎?何 況,如此下去,你自己也恐怕有被下一代當豬狗養的一天哩。
另一方面,我們也知道現在飼養寵物成風,一條愛犬動輒上 萬元人民幣,甚至有再翻上十倍、幾十倍的,所以,養狗成風, 「炒狗」成「瘋」。個別人,把狗當作心肝寶貝一般,不僅「養而 有愛」,而且還恭敬有加,同桌吃「飯」,同床睡覺;甚至,吃得 比狗主人自己好,睡的地方也比構主人自己睡的地方還要舒服。可 見,這已超出了孟子的想象範圍,不是「愛而不敬,獸畜之也」, 而是「獸畜之也,愛而有敬」了。養狗尚且「愛而有敬」,何況奉 養自己的父母呢?這應該是沒有問題的了罷。遺憾的是,我們所 看到的報道,奉養父母「愛而不敬」的人還的確不少,對這些人 來說,已不是「愛而不敬,獸畜之也」,而是「愛而不敬,不如獸 畜」了。也就是說,他們待自己的父母連狗都不如。還是用我們 前面的推論來說,那他們實際上是把自己也看得連狗都不如的了, 或者,乾脆說,他們的作為本來就是連狗都不如的!
說到這裡,必須鄭重聲明,我們在這裡只是因為聯繫到孟子 所說「養而不愛如養豬,愛而不敬如養狗」的意思而加以理解發 揮,絶不是專門把矛頭對準飼養寵物和「炒狗」的人,特此聲明, 以免引起誤會。
總起來說,這一章對我們的重要啟示還是一個對父母的態度 問題,也就是「孝」的問題。在一般認為「孝道」已日漸式微的 今天,這個問題當然已沒有孟子的時代那樣在社會生活中舉足輕 重。但從另一方面來說,在對老人的奉養已日益暴露出問題,而 且,在世人對這方面的問題日益關注的時候,孟子的論述不是對 我們很有警醒作用嗎?
君子之所以教者五
【原文】
孟子曰:「君子之所以教者五:有如時雨化之者,有成德者, 有達財①者,有答問者,有私淑艾②者。此五者,君子之所以教也。」
【註釋】