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荀子註譯 P 1 目錄
作者 荀子

荀子,名況,戰國末趙國(今山西安澤)人,約生於公元前335年(5)。年十五曾遊學齊國稷下(在齊國國都臨淄,今山東淄博東北),善為《詩》……

荀子註譯 P 2 目錄
作者 荀子

三、原文之繁體字以及如今已廢除之異體字,除個別必要者予以保留外,其餘均用簡化字以及現今之常用字替代之。其中有兩字之替代,因其非一般之異……

荀子註譯 P 3 目錄
作者 荀子

荀子之性惡論運用於政治領域,則為禮治主義,以為「人生而有欲,欲而不得,則不能無求;求而無度量分界,則不能不爭。爭則亂,亂則窮。先王惡其……

荀子註譯 P 4 目錄
作者 荀子

君子說:學習不可以固步自封。靛青,是從蓼藍中提取出來的,但比蓼藍更青;冰,是水變成的,但比水寒冷。木料筆直得合于墨綫,但把它熏烤彎曲而……

荀子註譯 P 5 目錄
作者 荀子

南方有一種鳥,名叫蒙鳩,它用羽毛做窩,還用毛髮把窩編結起來,把窩系在蘆葦的花穗上,風吹來,葦穗折斷,鳥蛋打破,小鳥摔死。它的窩不是不完……

荀子註譯 P 6 目錄
作者 荀子

積聚泥土成了高山,風雨就會在那裡興起;積蓄水流成了深潭,蛟龍就會在那裡生長;積累善行成了有道德的人,自會心智澄明,而聖人的思想境界也就……


荀子註譯 P 7 目錄
作者 荀子

學習從哪裡開始?到哪裡終結?答案是:從學習的科目來說,是從誦讀《書》《詩》等經典開始,到閲讀《禮》為止;從學習的意義來說,是從做一個讀……

荀子註譯 P 8 目錄
作者 荀子

學習的途徑沒有比心悅誠服地受教於賢師更迅速有效的了,尊崇禮儀就比它差一等。如果上不能對賢師中心悅服,下不能尊崇禮儀,而只學些雜亂的知識……

荀子註譯 P 9 目錄
作者 荀子

君子知道那學習禮義不全面不純粹是不能夠稱之為完美的,所以誦讀群書以求融會貫通,思考探索以求領會通曉,效法良師益友來實踐它,去掉自己有害……

荀子註譯 P 10 目錄
作者 荀子

「偍“媞,舒緩。慢“慢」。(8)引詩見《詩·小雅·楚茨》。(9)卒:盡,都。獲:得時,得當。 【譯文】 使人無往而不善的是以禮……

荀子註譯 P 11 目錄
作者 荀子

志向美好就能傲視富貴,把道義看得重就能藐視天子、諸侯;內心反省注重了,那麼身外之物就微不足道了。古書上說:「君子役使外物,小人被外物所……

荀子註譯 P 12 目錄
作者 荀子

的同異是相對的。具體的事物之間有「小同」、「小異」;而從宇宙萬物的總體來看,萬物又莫不“畢 同”、「畢異」。參見《莊子·天下》。有……