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愛彌兒 P 1 目錄
作者 盧梭

原序 這本集子中的感想和看法,是沒有什麼次序的,而且差不多是不連貫的,它開始是為了使一位善於思考的賢良的母親看了高興而寫的。……

愛彌兒 P 2 目錄
作者 盧梭

 「提出可行的辦法」,人們一再地對我這樣說。同樣,人們也對我說,要實行大家所實行的辦法;或者,最低限度要使好的辦法同現有的壞辦法結合起……

愛彌兒 P 3 目錄
作者 盧梭

 所以,我們每一個人都是由三種教師培養起來的。一個學生,如果在他身上這三種教師的不同的教育互相衝突的話,他所受的教育就不好,而且將永遠……

愛彌兒 P 4 目錄
作者 盧梭

 自然人完全是為他自己而生活的;他是數的單位,是絶對的統一體,只同他自己和他的同胞才有關係。公民只不過是一個分數的單位,是依賴于分母的……

愛彌兒 P 5 目錄
作者 盧梭

 現在要談一談家庭教育或自然的教育了。如果一個人唯一無二地只是為了他自己而受教育,那麼,他對別人有什麼意義呢?如果一個人所抱的兩重目的……

愛彌兒 P 6 目錄
作者 盧梭

 人們只想到怎樣保護他們的孩子,這是不夠的。應該教他成人後怎樣保護他自己,教他經受得住命運的打擊,教他不要把豪華和貧困看在眼裡,教他在……


愛彌兒 P 7 目錄
作者 盧梭

 這種荒謬的習慣是從哪裡來的呢?是來自一種不合自然的習慣。自從母親們輕視她們的頭等責任,不願意哺育自己的嬰兒以後,便只好把嬰兒交給僱傭……

愛彌兒 P 8 目錄
作者 盧梭

 但是,應不應該僅僅從體質方面來看這個問題呢?難道一個孩子需要母親的關懷,不如他需要母親的奶嗎?其他的婦女,甚至畜牲,也可以使孩子吃到……

愛彌兒 P 9 目錄
作者 盧梭

 但是,有時候也見到一些天性善良的年輕婦女在這個問題上敢於抗拒這種勢力和其他的女人的叫嚷,以堅貞不拔的勇敢精神去完成自然賦予她們的極其……

愛彌兒 P 10 目錄
作者 盧梭

 遵循自然,跟着它給你畫出的道路前進。它在繼續不斷地鍛鍊孩子;它用各種各樣的考驗來磨礪他們的性情;它教他們從小就知道什麼是煩惱和痛苦。……

愛彌兒 P 11 目錄
作者 盧梭

 一個孩子要這樣在婦女們的手中度過六、七個年頭,結果是成了她們和他自己乖僻任性的犧牲品;她們教他這樣和那樣之後,也就是說,在他的腦子裡……

愛彌兒 P 12 目錄
作者 盧梭

 我們愈是思考這方面的問題,我們就愈發現一些新的困難。教師必須受過教育,才能教育他的學生,僕人必須受過教育,才能為他的主人服務,所有接……