朱可夫傳 P 15
朱可夫傳
作者：布老虎
第15，共50。
」朱可夫後來之所以能夠成為叱吒風雲的元帥，正是因為他在學習軍事學術中走過了一條漫長的路。
朱可夫入學不久，高等騎兵學校改名為騎兵指揮員訓練班，學期由兩年改為一年，這使得課程變得更為繁重。朱可夫他們拚命地抓緊時間自學。後來在回憶這段歷史時，朱可夫說：「現在想起當時學習軍事知識的那種堅忍不拔、狂熱執着的勁頭，自己都感到吃驚。」
在訓習班裡，朱可夫他們主要學習軍事理論和政治課。他們常常通過沙盤作業和地圖上作業學習理論。另外，他們還學習了騎術，特別是掌握了騎馬長途行軍和泅渡騎兵的高難動作。課餘時間的文體活動，則練習使用馬刀和劍術。
一年時間很快就過去了。在結業的時候，朱可夫打算檢驗一下他學習的成果。為此，他和另外幾名同學向訓練班領導提出不乘火車而騎馬返回他們在明斯克的駐地。
朱可夫的計劃被批准了。經過長達 7晝夜，長途跋涉近千公里，朱可夫順利地回到了明斯克，受到團裡戰友的熱烈歡迎。朱可夫為此也受到嘉獎。
4軍中新星回到部隊以後，朱可夫發現部隊的編製有了很大變化。師下轄的團由過去的6個改為4個，朱可夫的第39團此時已被合併到第40團，新編第39團由過去的第41團和42團合併組成。朱可夫被指派為新編第39團團長。
一年的學習，使朱可夫進步很大。儘管改編後的團一級工作比過去更複雜了，但朱可夫覺得不論是軍事工作還是政治工作，處理起來都得心應手，應付自如。在朱可夫的領導下，新編第39團的工作又走在了全師的前面。
這時候，作為軍事改革的一項重要措施，蘇軍開始採取單一首長制。
由於朱可夫所取得的突出成績，引起了上級領導對他的重視。1926年冬，騎兵第3軍軍長鐵木辛哥和政委克羅赫馬爾在軍部召見了朱可夫。
「朱可夫同志，我們叫你來是想讓你在擔任團長的同時兼任團的政委，成為團的單一首長。我希望你能勝任這一新的重要角色。」鐵木辛哥向朱可夫通告了軍裡的決定。
擔任團的單一首長後，朱可夫的工作擔子更重了。在他的努力工作下，團裡的各項工作顯得井井有條。不久，整個軍區都知道了朱可夫的這個團。
1927年春，布瓊尼來到朱可夫的團視察，對朱可夫的工作給予了充分的肯定。
此後，不斷有重要人物來到這裡。朱可夫這顆新星正在日漸引起人們對他的注意。
1928年4月，國內戰爭中的英雄塞爾基奇擔任了騎兵第7師師長。
朱可夫對這位新師長的能力深為折服。通過參加由塞爾基奇組織的幾次演習，朱可夫感到自己戰術素養有了很大提高。他把塞爾基奇稱為「一個稱職的教員，一個傑出的教師。」
英雄惜英雄。塞爾基奇對朱可夫這位下級，也充滿了好感，在一份關於朱可夫能力的報告中寫道：……是一個精力充沛、果斷的指揮員。由於朱可夫同志在教育和作戰訓練方面的工作，該團在各方面都達到了要求的水平……作為一個團長和單一首長，他應該被提前晉陞。
1929年年末，朱可夫又被派往莫斯科，進高幹深造班學習。
這個時候，蘇聯的無產階級軍事科學已經開始形成。在莫斯科，朱可夫對此做了系統的學習，並閲讀了大量的軍事理論著作，瞭解了現代戰爭中人與技術兵器的關係、未來戰爭的性質、各軍兵種協同作戰以及戰略後方與前線的關係等戰略問題。這期間，紅軍副參謀長特裡安達菲洛夫的著作《現代軍隊的作戰特點》一書，引起了朱可夫的濃厚興趣。
在《現代軍隊的作戰特點》一書中，特裡安達菲洛夫根據當時軍隊的狀況和武器裝備發展的現狀，對未來戰爭提出了大膽的設想，特別是對坦克在未來戰爭中的作用給予了高度肯定。此外，特裡安達菲洛夫在書中還第一次探討了戰役學問題，對師、軍、集團軍和方面軍進攻和防禦的能力，戰場開進、戰役持續時間和縱深，進攻正面的寬度以及防禦戰役的實施等進行了研究。朱可夫深入地研究了這些理論，掌握了一系列重要的戰役戰術題目。
1930年春，朱可夫從高於深造班畢業返回部隊，並被提升為騎兵第2旅旅長。
朱可夫開始把他在課堂上學來的理論廣泛地運用於實踐，在實踐中驗證這些新理論，並不斷地融入自己的創造。
正當朱可夫準備在部隊大幹一番事業的時候，1930年年底，鑒於他在騎兵部隊的出色表現，他被調往莫斯科，擔任紅軍騎兵監察部助理，協助布瓊尼工作。
騎兵監察部在紅軍中佔有很重要的地位。它除負責騎兵的日常工作檢查外，還組織首長—司令部演習、野外演習以及交流軍事訓練的先進經驗及各種集訓和作業。考慮到朱可夫在騎兵戰鬥訓練方面有着豐富的經驗，他被指令分管這一工作。
在騎兵監察部，朱可夫參加制定了紅軍第二代條令。其與第一代條令的顯著區別是，新條令強調諸軍兵種協同作戰的理論，規定使用坦克、防空和防化學武器。
在制定第二代條令的過程中，朱可夫因工作需要，同當時任第一副國防人民委員的圖哈切夫斯基有了多次接觸。對圖哈切夫斯基的軍事指揮才能和軍事理論水平，朱可夫早就慕名已久。通過和圖哈切夫斯基本人的接觸，他更被圖哈切夫斯基對軍事問題、特別是戰略戰役問題的敏鋭觀察力和深刻見解所折服。他把圖哈切夫斯基稱為「偉大軍事思想的寶庫”，是“軍事傑出人物中的一顆燦爛的明星。」
新的工作崗位使朱可夫得以從更高的層次上去認識戰役戰術問題。
這對他後來的發展起了關鍵的作用。
朱可夫入學不久，高等騎兵學校改名為騎兵指揮員訓練班，學期由兩年改為一年，這使得課程變得更為繁重。朱可夫他們拚命地抓緊時間自學。後來在回憶這段歷史時，朱可夫說：「現在想起當時學習軍事知識的那種堅忍不拔、狂熱執着的勁頭，自己都感到吃驚。」
在訓習班裡，朱可夫他們主要學習軍事理論和政治課。他們常常通過沙盤作業和地圖上作業學習理論。另外，他們還學習了騎術，特別是掌握了騎馬長途行軍和泅渡騎兵的高難動作。課餘時間的文體活動，則練習使用馬刀和劍術。
一年時間很快就過去了。在結業的時候，朱可夫打算檢驗一下他學習的成果。為此，他和另外幾名同學向訓練班領導提出不乘火車而騎馬返回他們在明斯克的駐地。
4軍中新星回到部隊以後，朱可夫發現部隊的編製有了很大變化。師下轄的團由過去的6個改為4個，朱可夫的第39團此時已被合併到第40團，新編第39團由過去的第41團和42團合併組成。朱可夫被指派為新編第39團團長。
一年的學習，使朱可夫進步很大。儘管改編後的團一級工作比過去更複雜了，但朱可夫覺得不論是軍事工作還是政治工作，處理起來都得心應手，應付自如。在朱可夫的領導下，新編第39團的工作又走在了全師的前面。
這時候，作為軍事改革的一項重要措施，蘇軍開始採取單一首長制。
由於朱可夫所取得的突出成績，引起了上級領導對他的重視。1926年冬，騎兵第3軍軍長鐵木辛哥和政委克羅赫馬爾在軍部召見了朱可夫。
「朱可夫同志，我們叫你來是想讓你在擔任團長的同時兼任團的政委，成為團的單一首長。我希望你能勝任這一新的重要角色。」鐵木辛哥向朱可夫通告了軍裡的決定。
1927年春，布瓊尼來到朱可夫的團視察，對朱可夫的工作給予了充分的肯定。
此後，不斷有重要人物來到這裡。朱可夫這顆新星正在日漸引起人們對他的注意。
1928年4月，國內戰爭中的英雄塞爾基奇擔任了騎兵第7師師長。
朱可夫對這位新師長的能力深為折服。通過參加由塞爾基奇組織的幾次演習，朱可夫感到自己戰術素養有了很大提高。他把塞爾基奇稱為「一個稱職的教員，一個傑出的教師。」
英雄惜英雄。塞爾基奇對朱可夫這位下級，也充滿了好感，在一份關於朱可夫能力的報告中寫道：……是一個精力充沛、果斷的指揮員。由於朱可夫同志在教育和作戰訓練方面的工作，該團在各方面都達到了要求的水平……作為一個團長和單一首長，他應該被提前晉陞。
1929年年末，朱可夫又被派往莫斯科，進高幹深造班學習。
這個時候，蘇聯的無產階級軍事科學已經開始形成。在莫斯科，朱可夫對此做了系統的學習，並閲讀了大量的軍事理論著作，瞭解了現代戰爭中人與技術兵器的關係、未來戰爭的性質、各軍兵種協同作戰以及戰略後方與前線的關係等戰略問題。這期間，紅軍副參謀長特裡安達菲洛夫的著作《現代軍隊的作戰特點》一書，引起了朱可夫的濃厚興趣。
在《現代軍隊的作戰特點》一書中，特裡安達菲洛夫根據當時軍隊的狀況和武器裝備發展的現狀，對未來戰爭提出了大膽的設想，特別是對坦克在未來戰爭中的作用給予了高度肯定。此外，特裡安達菲洛夫在書中還第一次探討了戰役學問題，對師、軍、集團軍和方面軍進攻和防禦的能力，戰場開進、戰役持續時間和縱深，進攻正面的寬度以及防禦戰役的實施等進行了研究。朱可夫深入地研究了這些理論，掌握了一系列重要的戰役戰術題目。
1930年春，朱可夫從高於深造班畢業返回部隊，並被提升為騎兵第2旅旅長。
朱可夫開始把他在課堂上學來的理論廣泛地運用於實踐，在實踐中驗證這些新理論，並不斷地融入自己的創造。
正當朱可夫準備在部隊大幹一番事業的時候，1930年年底，鑒於他在騎兵部隊的出色表現，他被調往莫斯科，擔任紅軍騎兵監察部助理，協助布瓊尼工作。
騎兵監察部在紅軍中佔有很重要的地位。它除負責騎兵的日常工作檢查外，還組織首長—司令部演習、野外演習以及交流軍事訓練的先進經驗及各種集訓和作業。考慮到朱可夫在騎兵戰鬥訓練方面有着豐富的經驗，他被指令分管這一工作。
在騎兵監察部，朱可夫參加制定了紅軍第二代條令。其與第一代條令的顯著區別是，新條令強調諸軍兵種協同作戰的理論，規定使用坦克、防空和防化學武器。
在制定第二代條令的過程中，朱可夫因工作需要，同當時任第一副國防人民委員的圖哈切夫斯基有了多次接觸。對圖哈切夫斯基的軍事指揮才能和軍事理論水平，朱可夫早就慕名已久。通過和圖哈切夫斯基本人的接觸，他更被圖哈切夫斯基對軍事問題、特別是戰略戰役問題的敏鋭觀察力和深刻見解所折服。他把圖哈切夫斯基稱為「偉大軍事思想的寶庫”，是“軍事傑出人物中的一顆燦爛的明星。」
新的工作崗位使朱可夫得以從更高的層次上去認識戰役戰術問題。
這對他後來的發展起了關鍵的作用。
