利奧波德知道，光把孩子教成一個演技非凡的神童並非難事，而要把兒子培養成具有創作能力的音樂家卻是很困難的。上帝既然開了一次恩，降下睿澤，把莫扎特託付給利奧波德，他就必須為孩子的成長開闢一條「航線」。他感到對孩子接受新事物時，如果過于溫和，一味讚揚，孩子就會滿足，成為半瓶醋的音樂家。如果給孩子過多的壓力，又會使孩子的天才火苗窒息，併產生抗拒心理。
利奧波德要莫扎待從小樹立不要讓技巧妨礙流暢的思想，不要因為成功而自我陶醉，只有虛懷若谷的人才知道自己的真正價值。不要由於失敗而退步不前……在父親的指點下，莫扎特全身心地投入了音樂世界。
一天下午，做完祈禱的利奧波德回到家裡發現家裡怎麼聽不到鋼琴聲了，這真是有些破例了。他急急地推開了門，只見莫扎特在父親的寫字桌前坐著，手裡拿着鵝毛筆，桌上鋪着五綫譜，墨水瓶裡的墨水已經用完，而莫扎特的臉上手上全是墨水。
「你在做什麼呀？」父親故意不解地問。

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「寫鋼琴協奏曲！」莫扎特自豪地回答。
「喲，寫鋼琴曲，而且是協奏曲，你把曲子寫在五綫譜上還是寫在臉上啊？」父親又問。
莫扎特似乎沒聽見父親的戲言，一邊用沾滿墨水的手拉著父親往鋼琴邊走，一邊說道：「這曲子很難，所以叫協奏曲，我彈給你聽聽！」琴聲響了起來。
利奧彼德拿過五綫譜，只見滿紙塗鴉，但仔細看下去，卻發現曲子不僅符合創作的規律與要求，而且有充實的內容，真像莫扎特所說，很難，因為曲子裡有很深的演奏技巧。
看著看著，父親的雙眼睜大了，淚水在他的眼眶裡滾動，他太激動了：「這孩子真的寫出了一首協奏曲，而且一般的人很難演奏它！」「對，這叫協奏曲，所以難，但練得熟練了就不難了。」莫扎特用大人的口吻一本正經地說道。惹得父親哈哈大笑起來。
姐姐知道這事後，把弟弟最初的創作手稿保存了下來。
3除了上帝，我最愛爸爸由於莫扎特的父親在宮廷樂團裡有不少好朋友，所以在利奧波德的家裡經常有人來彈琴唱歌。一天，文策爾寫了六首小提琴三重奏曲子。

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沙赫特納和文策爾一起帶著小提琴，準備和利奧波德一起練琴。當他們把樂譜等拿出來準備拉琴時，一直在旁邊打轉的莫扎特終於忍不住了，他提出由他來擔任第二小提琴手的角色。「但你一次都沒學過，怎麼能拉第二小提琴呢？」父親不解地問。
「爸爸，第二小提琴不用學也能行！」莫扎特說。
「你這不是耽誤我們的排練時間嗎？」爸爸嚴厲地說。
這時，莫扎特拿出了孩子最有效的武器：眼淚，而且哭得很傷心，他懷裡的小提琴都被淚水沾濕了。
「就讓他一起拉吧，我們不會聽見他的琴聲的。」沙赫特納擠了擠眼說道。
父親只能讓步了。
第一首曲子開始了，莫扎特的琴似乎壞了，因為沒有聲音發出來。
過了一會兒，沙赫特納愣住了，因為莫扎特的琴聲超過了他。他乾脆放下了小提琴，瞟了一眼利奧波德，然後輕輕地走到屋邊，坐在了凳子上。
1個小時後，六首小提琴曲拉完了。文策爾豎起了大拇指，誇莫扎特還真拉下來了。可莫扎特說：「如果讓我拉第一小提琴，我也照樣能夠拉下來。」
這孩子一上了勁，就很難勸住他，父親只能讓他拉了第一小提琴，儘管莫扎特指法錯了，也不很成調，但卻沒有出現拉不下去的情況。6歲的莫扎特，又正式向父親學拉小提琴了。
一個才 6歲的小男孩，當他意識到自己已經能夠像少年人一樣成為成年人活動中的一分子時，那可真是人生中提前來到的美妙時刻。莫扎特的心臟在猛跳着，他的活力開始沸騰着，他的力量是充沛的。在他的眼裡，世界也是那麼地美好、光輝，充滿着勝利、歡樂和生命……臨睡前，他們照例講了一段故事，舉行了愛撫孩子的兒童儀式，然後，莫扎特慢慢地閉上了眼睛。但只過了一會兒，他又睜開眼睛，湊在利奧波德的耳邊說道：「除了上帝，我最喜歡的就是爸爸。」他吻了一下父親的鼻尖，然後向父親保證，等父親老了，一定要把他放進玻璃箱裡保護起來，這樣就能經常看看爸爸了。
第三章
驕傲的資本 絶望的象徵1開始旅行演出莫扎特的童年生活是愉快的，無憂無慮的。他像小天使般在親人身邊跳來跳去。他非常聽話，又很溫順；他非常可愛，又很聰明。所以誰見了他都很喜歡他。
在莫扎特的童年生活中，從來沒有為了達到某一種目的而撒嬌，或是在地板上跺腳、狂叫。只要莫扎特在家裡，窗戶裡總要飄出陣陣鋼琴或小提琴聲。有時音樂停上了，這是莫扎特在學習簡單的數學，有時則在「作曲」。
1761年9月，也就是莫扎特5歲的時候，莫扎特已經受人邀請而開始了「演出生涯」。
當時，薩爾斯堡中學為了慶祝年終而排演了一台節目。這台節目需要 150名孩子同台演出，而莫扎特就是其中之一。雖說這種演出也許只是讓孩子在台上熱閙一下，但作為父親的利奧波德卻非常重視這種讓孩子參與能吸引公眾注意力的活動，而且這種活動能給孩子以一種藝術熏陶。
利奧波德看到了莫扎特罕見的音樂天才，在經過一段時期的培養以後，他開始考慮一個旅行演出的計劃。這種計劃有兩方面的考慮，一是可以讓孩子在旅行演出中提高演奏的技巧，二是可以讓孩子早日出名。

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